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Educación en el Perú: breves apuntes sobre cómo garantizar una educación de calidad

Todos sabemos de la gran importancia que tiene la educación en la vida de las personas, especialmente en las niñas, niños y adolescentes, así como el rol transformador que tiene en las sociedades. Pero, sobre todo, la educación es un derecho humano universal reconocido en diferentes tratados internacionales. Estos obligan a los Estados parte a respetarlo y garantizarlo. En el año, 2023, se cumple la mitad del plazo adoptado desde que la Asamblea General de la ONU aprobó los Objetivos de Desarrollo Sostenible y una serie de metas destinadas a garantizar un futuro sostenible al 2030, y entre ellas la de garantizar una educación de calidad para todos y todas (objetivo 4). Sin embargo, a pesar de todos estos compromisos internacionales, la educación está sufriendo una fuerte crisis mundial como consecuencia de la pandemia.

Al respecto, el Secretario General de la ONU convocó a la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, a fin de reflexionar sobre la crisis de la educación y buscar alternativas de solución destinadas a transformar los sistemas educativos. En esa misma línea y el mismo año, UNESCO publicó su informe “Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación” que da cuenta de la situación actual y emergente que justifican la renovación de la educación y, en base a ello, el informe constituye una invitación a la investigación e innovación, así como a la solidaridad mundial y la cooperación internacional. Teniendo en cuenta lo anterior, el pasado 24 de enero se celebró el quinto Día Internacional de la Educación bajo el lema “Invertir en las personas, priorizar la educación”, y se hizo un fuerte llamado a la movilización de la política y de recursos en el sistema educativo, así como se remarcó la necesidad de transformar los sistemas educativos. 

En virtud de lo anterior, podemos advertir un fuerte movimiento internacional para transformar los sistemas educativos con especial énfasis en la inversión que ello requiere. Desde el Perú, el entonces presidente Pedro Castillo, durante su presentación en la Cumbre antes indicada, señaló que el gobierno estaba iniciando un proceso de consulta para un nuevo currículo nacional que en su momento generó bastante polémica, pero que no tuvo mayor impacto. Ello como respuesta a la crisis educativa que tenemos en el país y que se agudizó como consecuencia de la pandemia, generando grandes brechas principalmente en infraestructura y aprendizajes. A ello se suma la profunda crisis política, social y climática que atravesamos actualmente. Pese a lo anterior y ante una posible declaratoria de emergencia del sector educativo, el próximo lunes, 13 de marzo, se ha determinado el inicio del año escolar que culmina el 22 de diciembre. En ese sentido y sin perjuicio de un mayor análisis, la presente nota contiene breves reflexiones sobre al menos cuatro cuestiones que deben ser atendidas de forma prioritaria y que se interrelacionan con los elementos de este derecho: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad para poder garantizar una educación de calidad en todo el territorio nacional.